新冠肺炎疫情突发，防控紧急，信息工程学院积极按照学校要求，组织开展“停课不停学”在线教学各项工作。收到良好效果。

学院自动化教学团队为更加精准完成线上教学任务，努力把困难和挑战转变成“开展课堂思政教育、推动一流课程建设，深化课堂教学改革，提升自身教学素养和整体教学质量。他们积极就如何开展线上教学、保障在线教学质量和关爱学生、一生一策等方面进行了充分探索和论证。一是积极整合平台资源，做好课前准备工作，充分利用中国大学慕课、爱课程、学堂在线、智慧树网、雨课堂等多个教学平台免费为教师提供线上资源，组织全系教师打好有准备之仗。从2月初，自动化教学团队全体教师就投入到课前准备工作中。系里老、中、青三代教师，大多数都是第一次使用线上课程，不同的平台有相似处也有各自的特点，老师们在多个平台上试听多个在线课程，从中选取授课内容和与系内培养方案最为贴近的课程作为学生学习的资源。针对在线授课过程中的选用网络资源与系内课程教学计划和教学大纲等不一致问题，团队成员普遍认为不同学校学生层次不同，教师应以本校教学大纲和教学资源为主，老师们对教学课件重新进行了组织和拆分，录播音频课件、制作知识卡片、小视频以及PPT+语音等多种方式来完善自己的教学资料，丰富教学内容，突出重点难点，通过调整课堂提问、布置多层次的课后作业和测试习题加强课后监督，促进学生自主学习能力的提高，保证学生在线学习的灵活性和学习质量。不辞辛苦，深入探索同步课程、异步课程、翻转课堂；二是积极落实防控指示，做好在线教学工作  为了保证“停课不停学”目标的实现，开学第一周分别尝试选择应用雨课堂、爱课程、学堂在线、智慧树网等进行教学或者选择MOOC、SPOC、QQ群授课讲解、“PPT+语音”或开启腾讯会议的方式进行教学，为保证教学有序进行，老师们一堂课制定了多种应急预案，确保线上教学与课堂教学效果“实质等效”。在线教学运行一周后，自动化教学团队针对所授课程在自动化2017和2018级学生开展了问卷调查，发现高年级同学独立学习意愿更强，因此建议教师给出学习重难点，辅以多元化课程资料，促进学生主动学习。而针对低年级同学，由于他们刚刚接触学科基础课和专业核心课程，知识点多自学难度大，教师应该尽最大所能强化在线指导和讲解，强化教师干预。因此，建议大家针对不同年级学生应该根据学生需求灵活制定在线教学方案，因材施教，满足学生需求，保证教学质量。调研认为可优选中国大学MOOC课程结合腾讯会议等直播平台相结合的在线教学模式，以满足当前教学实际。学生可借助MOOC在不同时间多次学习，教师选用直播平台可完成实时语音讲解，指导学生课堂学习，充分解决教师与学生远程教学过程中的实时互动问题，让学生能够在线感受老师指导，老师也能实时收到学生反馈。三是进一步提高政治站位，做好学生关爱工作  面对疫情以学生为中心，攻坚克难，努力在教学过程中与学生建立平等友爱的师生关系，在指导学生学习的同时也关注他们的思想动态，积极主动开展“课程思政”，宣传党中央的决策部署，引导学生树立正确的“三观”。团队重点加强了2020届毕业生毕业设计和就业指导工作，教师和学生统一思想认识，与党中央保持一致，与校院党委一致，想尽一切办法确保学生能够按时毕业、就业。团队成员每周都通过直播平台与学生召开视频会议，掌控学生动态，给出指导意见，保证毕设质量；并积极协助和指导学生就业，鼓励学生参加“线上双选招聘会”；主动对接相关企业，详细调研用人需求，促进学生就业。同时，还多轮次重点摸排了疫情地区和网络不发达地区学生在线学习困难问题，通过师生联动，一对一重点帮扶，圆满解决了自动化系两名同学无法在线学习问题。为了强化学生管理，在线学习授课过程中，重点关注学生在线课堂出勤情况，尽全力追踪到每一个同学，了解他们缺课原因，并及时给予关爱与帮助。课后时间为了保证在线答疑实时性和学生学习内容丰富性，成员保证24小时在线，通过良好的教学互动，促进了学生知识掌握，收到了良好的教学反馈。

自动化教学团队成员普遍认为，疫情就是冲锋号，是试金石，一定齐心协力，共抗疫情，为非常态下的教学工作有序开展和学校教育教学的发展做出应有的贡献。