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【优秀平台】一个平台两种功能 电子电工中心创特色----记我校电工电子综合实验教学中心


05-09
信息来源: 暂无 发布时间:2018-05-09

自2013年立项以来,与学校同步成长的电工电子综合实验教学中心(以下简称“中心”)秉承“以学生为本,知识、能力、素质协调发展,学习、实践、创新相互促进”的实验教学理念,进一步加强实践教学的基础性和综合性,拓宽专业技能训练,突出创新意识和创新能力培养,逐步建设成全校各相关专业电工电子类基础实验教学的系统实验平台和学生电工电子类自主训练、设计创新的开放实践基地。目前,“中心”承担信息工程学院、机械工程学院和生物技术与食品科学学院13个专业的教学和学生电工、电子方面实践创新能力培养任务。作为我校工科人才培养的重要实践基地,天津市普通高等学校实验教学中心示范中心的称号也实至名归。

加大建设投入  合理配置资源

 “十三五”期间,学校明确了“建设商科特色鲜明、对接社会需求的高水平大学”的办学定位,把实践教学摆在了人才培养的重要地位。“中心”的良好运行,硬件条件是基础保障。在多年的持续建设中,学校通过“十二五”、“十三五”综合投资建设经费和“中央与地方共建经费”加大对“中心”的建设,先后投入231余万元,专款专用,为“中心”配置实验设备1543台套,购置和更新了692台套实验设备,固定资产总值达820万元,其中不乏示教控制台、SYKZ-1型电源无线总控制台、直流电机台等先进实验设备,同时配置了消防器材和监控设备等必要的安全措施,保证了实验室人员及仪器设备的安全。

在1699平方米的有限空间内,“中心”打破专业界限,采取资源整合、实验室复用等建设形式,实现了资源的合理分配,充分发挥“中心”的“实验平台和实践基地”两个功能,使课内实验与课外科技创新活动相结合,将有限的课程实验与无限的实践创新相结合,形成了科学合理的布局和以人为本的设施环境,为人才培养更好地提供了设备支撑、场地支撑和智力支撑。

深化教学改革  创新教学体系

“中心”立足学校实验教学的需要和电类学科的发展趋势,以大电类宽口径专业基础课程平台为先导,构建了“三三制”的实践教学体系。在搞好理论教学与实践教学、硬件建设与软件建设、实验教学与科学研究“三结合”的基础上,开展基础训练、综合设计、研究创新“三个层次”和验证型、综合设计型、研究创新型“三类实验”的开放型、模块化的实践教学,使学生的实践活动从传统的实验课、课程设计及毕业设计等课程实验扩展到大学生创新创业训练计划项目以及各类学科竞赛等,拓展了学生实践活动的时间和空间,全面培养学生的实践动手能力和科研创新能力。

“中心”根据学校的人才培养方案不断深化教育教学改革,整合实验教学内容和项目,完善和优化验证性实验项目,提高综合设计型和研究创新型实验的比例,增强学生的学习兴趣,提高实验效果。“中心”以能力培养为核心,不断进行课程建设,充实和完善了各课程的实验教学内容,增加综合设计型、研究创新型实验的比例,大大提高了学生实践动手能力和分析解决问题的能力。课内实验还设置了必做模块和选做模块,学生可以根据自己的兴趣爱好和对课程内容的理解程度自由选做,并预约时间,在教师指导下自主完成实验。

在教学方法和手段上引入现代化仿真技术和多媒体技术,融合多种方式改进实验教学,提高学生的学习积极性和主动性。“中心”建立以学生为主体的实验教学模式,初步形成了自主式实验、合作式实验、研究创新型实验等多种学习方式。电路、模拟电子技术、数字电子技术、电工技术(含电子技术)等课程均建立了教学资源网站,在部分课程实验中还引入现代仿真技术,软硬结合、虚实相辅,注重融合多种方式辅助教学,激发学生的实验兴趣。2013年以来,“中心”坚持立德树人,将实验教学与科学研究、毕业设计、学科竞赛相结合,积极组织学生参加教师科研项目,开展学科竞赛,组建了电子设计学会等学生社团,利用课余开展培训,先后指导学生参加大学生创新创业训练计划项目60项,发表研究论文18篇,获得各类学科竞赛奖励147项,包括大学生“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、全国大学生电子设计竞赛天津赛区一等奖等好成绩。

建强配齐师资队伍  教研相长硕果累累

良好的教学效果无非是老师教得好、学生学得好,师资队伍建设是提高实验教学质量的关键。“中心”现有专兼职教师18名,正高2名、副高9名、中级6名;博士9名,硕士8名,是一支老中青相结合,以博士生导师为负责人、教授副教授(含高级实验师)为骨干、中青年博士硕士为主力军的,爱岗敬业、结构合理,具有丰富实践教学经验的实验教学团队。

“中心”以先进的实践教学理念与体系为支撑,培养了一支高水平的实验教学团队,并培育了一批有影响的教学研究成果。“中心”特别重视教师的培养与提高,鼓励教师在职攻读博士学位,提高学历层次,经常就实验教学内容实验教学方法等问题组织教师进行专题研讨,组织相关人员考察学习,相互交流,取长补短。近五年,1人获天津大学博士学位,3人进入天津大学博士后流动站,2人博士在读,2人晋升副教授。“中心”团队在大电类基础课程平台、精品课程、教改项目等领域都取得了可喜的教学成果。天津市级精品课程1门,校级精品课程3门,天津市教学成果一等奖和二等奖各1项,“十一五”国家级规划教材4部 ,“十二五”天津市级规划教材2部,天津市教学名师1人,天津市教育系统首批“劳模(技能人才)创新工作室”1个,入选天津市“131”创新型人才培养工程第三层次人选3人,入选天津市国际化优秀博士后资助人选2人。中心成员主持(合作主持)国家级项目5项、省部级项目11项、校级项目4项,发表学术论文89篇,其中SCI、EI收录29篇,出版学术专著(译著)3部,申请专利13项,获得软件著作权38项,获得科研奖励4项,将科研项目引深为大创项目和学生毕业设计课题等,有效促进了教研相长。(校报记者 白彦娇)